บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วันอังคาร ที่ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2557

เนื้อการเรียนการสอน : 
1.เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability) 
2.เด็กออทิสติก (Autistic)

สรุปความรู้เป็น Mind Mapping ได้ดังนี้

การช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

     เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจมีปัญหาหลายๆด้านเฉพาะบางด้านในระดับความรุนแรงของปัญหาแตกต่างกันไป การช่วยเหลือเด็กเหล่านี้ต้องอาศัยการวินิจฉัยอย่างละเอียด เพื่อให้ทราบสาเหตุของปัญหา การช่วยเหลือมักต้องทำเป็นรายบุคคล เช่น การสอนให้เด็กเข้าใจถึงพัฒนาการการรับรู้และการเคลื่อนไหวร่างกาย การเล่นเป็นจังหวะ การฝึกความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ การฝึกการใช้ประสาทสัมผัส การฟัง การเห็น การสัมผัส และการใช้ภาษาในการสื่อสาร

แนวทางการดูแลเด็กออทิสติก

1. นำเด็กออกจากโลกของตัวเองสู่สังคมในบ้าน
2. สอนให้เด็กรู้จักตนเองและบุคคลในครอบครัว
3. การหันตามเสียงเรียก เพื่อฝึกให้เด็กรู้จักชื่อของตนเอง
4. การจับมือเด็กให้ทำกิจกรรมต่างๆด้วยตนเอง
5. การฝึกกิจวัตรประจำวัน
6. การเล่น ฝึกให้เด็กรู้จักเล่นของเล่น
7. ฝึกการสื่อสารด้วยการใช้ท่าทาง
8. การรับรู้การแสดงออกด้วยสีหน้า
9. การใช้ยา 

เกณฑ์การวินิจฉัยเด็กออทิสติก

ประเมินการเรียนการสอน

• ประเมินตนเอง : แต่งกายสุขภาพเรียบร้อย ตรงต่อเวลา สนใจกับเนื้อหาการเรียนการสอน และมีส่วนร่วมกับการสอนของอาจารย์
• ประเมินเพื่อน : เพื่อนแต่งกายเรียบร้อย ตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือกับการสอน ทุกคนตั้งใจกับเนื้อหาที่เรียน มีสมาธิกับการเรียน และสนุกสนานกับบทบาทสมมติ
• ประเมินอาจารย์ : ประทับใจกับเทคนิคการสอนของอาจารย์ เพราะทำให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาได้ง่าย มีการแสดงบทบาทสมมติให้เห็นถึงอาการของเด็กที่มีความบกพร่อง ทำให้นักศึกษาได้ทั้งความรู้และความสุขในการเรียน สิ่งที่ประทับอีกอย่างคือ การเล่าสู่กันฟัง อย่างวันนี้เล่าเรื่องน้องมิ้ม ทำให้ดิฉันซึ้งและมีเจตคติที่ดีในการดูแลเด็กจากใจและให้ความผูกพันธ์กับเด็ก "รักษาด้วยยาไม่เท่าการรักษาด้วยใจ"